教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2007214 |
杨教员.()
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深圳大学
信息工程
本科在读 |
小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高中生物 |
我是理科生，理综比较强，高考能拿260分以上，数学不算很出色，但不算太难的题都能解答，英语高考126。个人是大一新生，还没有真正做过家教，但是在学校通常同学问我都能解答，还有就是暑假帮亲戚补习都收到不... |
2014/9/2 17:07:54 |
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2007213 |
王教员.()
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深圳大学
物理
本科在读 |
小学数学,小学奥数,初一初二数学,初一初二物理,初三数学,初三物理,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高三英语,高三数学,高三物理,英语四级 |
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。对事情认真负责，积极主动，能迅速的适应各种环境，并融入其中。在大学过去的两年一直都拿学业优秀奖。 |
2014/9/2 14:04:50 |
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2007131 |
刘教员.()
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深圳职业技术学院
商务英语
大专在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三语文,高一高二语文,高三语文,书法 |
普通话十分标准，性格开朗大方，善于沟通，表达能力好，有思想，对教育十分热爱有教过亲戚小孩
[查看照片] |
2014/9/2 13:52:46 |
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2007212 |
储教员.()
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深圳大学
法学
硕士在读 |
小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初三数学,高一高二数学 |
细心、有耐心、对学生认真负责在大学期间，从大一开始从事家教工作，主要讲授小学、初高中数学和英语课程。在大二大三期间，主要从事辅导班晚间辅导。大四暑假曾做住家家教。在这几年的教学工作中，我已成功的完成了... |
2014/9/2 9:44:08 |
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2007210 |
刘教员.()
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深圳大学
数学与应用数学
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二数学,初三数学,高一高二数学,高三数学 |
。。2011年，南山区高一生物从40分提升到全班第二 |
2014/9/2 0:28:39 |
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2007209 |
唐教员.()
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深圳大学
数学与计算科学
本科在读 |
初一初二英语,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物 |
自读书以来，我的成绩都很优异，在上小学和初中时，我一直是全班前三名，后来以全校第三名的成绩考入市里最好的高中的重点班，且稳居班上前十五名，年级前一百名（全年级2800人），同时多次被评为“校三好学生“... |
2014/9/1 23:31:21 |
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2007207 |
容教员.()
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深圳大学
土木工程
本科在读 |
小学数学,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初三数学,初三物理,高一高二物理 |
我拥有缜密的立刻逻辑思维，独到的解题能力，丰富的教学经验，独特的方法。高考理综270，数学130。高中时拿过全国数学竞赛三等奖，省级物理竞赛二等奖，化学三等奖。2010年初三数学。2011年高一数学，... |
2014/9/1 20:48:21 |
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2007206 |
宋教员.()
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深圳大学
土木工程
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理,高三数学,高三物理 |
1.善于沟通表达，讲课生动有趣；2.善于抓住学生的心理，发现学生的问题所在，为学生解惑；3.条理清晰，善于归纳总结；4.注重解题思路，学习方法的指导培养。有过三次家教经历，教过初一、初三数学、英语、科... |
2014/9/1 20:39:11 |
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2007118 |
吴教员.()
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上海海洋大学
水生生物学
硕士毕业 |
小学语文,小学数学,小学英语 |
本人毕业于上海海洋大学水生生物学专业硕士研究生，学校的校训勤朴忠实深深的影响到我，我本人在大学跟研究生期间也带过家教，知道学生在那方面的薄落环节，本人来深圳我也4个多月的家教经验，希望家长给我一个机会... |
2014/9/1 20:38:27 |
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2006116 |
朱教员.()
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广东第二师范学院
英语师范
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初三语文,初三英语,初三数学,初中历史,高一高二语文,高一高二英语,新概念英语 |
本人性格开朗，容易沟通，家教经验较丰富。所教学生进步明显。为英语师范专业学生，语音好。以提起学员的兴趣出发，调动其学习动力，结合性格特征进行不同方法教学。学员评价良好，成绩进步明显。 |
2014/9/1 15:02:22 |
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